[1]李家坤 李琳琳 王星.依托实践教育的研究生思辨能力提升机制研究—以沈阳建筑大学MTI为例[J].沈阳建筑大学学报(社科版),2019,(5):531-535.[doi:10.11717/j.issn.1673-1387.2019.05.16]
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依托实践教育的研究生思辨能力提升机制研究—以沈阳建筑大学MTI为例()
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沈阳建筑大学学报(社科版)[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2019年第5期
页码:
531-535
栏目:
教育研究与改革
出版日期:
2019-11-08

文章信息/Info

作者:
李家坤 李琳琳 王星
关键词:
认知; 元认知; 思辨; 元思辨; 实践教育
DOI:
10.11717/j.issn.1673-1387.2019.05.16
摘要:
以认知发展理论和思辨能力层级理论为理论基础，探讨如何依托翻译实践教育提升翻译硕士（Master of Translation and Interpreting，MTI）的思辨能力，从知识储备、动力储备、价值取向等方面阐述了翻译实践教育对MTI学生思辨能力的提升作用，并针对沈阳建筑大学MTI学生建立了MTI翻译实训思辨提升运行机制，以期为其他专业研究生思辨能力培养提供借鉴。
更新日期/Last Update: 2019-11-08